Violence contre les enfants : un dossier pédagogique

Dès le plus jeune âge, les citoyens doivent être sensibilisés aux droits de l’enfant et aux violations qu’ils subissent quotidiennement, même dans notre pays. C’est particulièrement le cas des enfants privés de liberté dans des centres fermés pour étrangers.

C’est la raison pour laquelle DEI et UNICEF Belgique ont publié, à la suite du travail de longue haleine mené dans le cadre du Tribunal d’Opinion, un dossier pédagogique sur ce thème.

Il contient deux reportages sur le tribunal d’opinion et un support de cours pour l’enseignant. L’objectif est de faire connaître à des élèves du secondaire le sort des enfants réfugiés et déplacés à travers le monde, et plus particulièrement celui des enfants étrangers détenus en centres fermés.

Le support pédagogique aborde des notions telles que les droits de l’homme, les droits de l’enfant et les droits des réfugiés. Il est particulièrement destiné aux 12-18 ans et, à travers l’exemple du tribunal d’opinion, il met l’accent sur la vie d’enfants étrangers détenus en centres fermés.

L’objectif est d’aider à développer l’empathie vis-à-vis de ces familles forcées de fuir leur pays natal et de servir de base à la formation des élèves à la citoyenneté, en les sensibilisant aux droits de l’enfant et à l’égalité de ces droits pour tous les enfants, où qu’ils vivent. À travers des animations, les élèves sont invités à élargir leur vision du monde, à développer leurs connaissances et à réaliser combien chacun peut se mobiliser pour faire respecter les droits de tous.

Cet outil pédagogique a pour objectif principal d’analyser les obligations du secteur commercial dans le respect des droits fondamentaux des enfants. Au niveau national, il s’agit de voir ce que prévoit la loi belge sur la Coopération au Développement. Au niveau international, cet outil analyse le rôle des grandes entreprises dans le respect des droits de l’enfant et en particulier les questions du travail des enfants, du droit à l’éducation, du salaire décent, des obligations internationales,… mais aussi le rôle des institution internationales et les moyens dont elles disposent dont l’adoption d’une convention spécifique. Enfin, il s’agira de voir ce que peuvent faire les citoyens en tant que consommateurs conscientisés et responsables et les entreprises en se dotant de codes de conduite.

Les enfants ont droit au respect de leur langue, leur religion et leur culture ; c’est un enjeu pour les « minorités », les migrants ou plus généralement l’ensemble des élèves, et un défi pour les autorités éducatives chargées de les promouvoir. Mais comment cela se passe-t-il à l´école ? Une des pistes est l’éducation interculturelle afin de favoriser la paix, lutter contre les tensions et des conflits identitaires qui sont une cause de la violence. Les sociétés actuelles sont de plus en plus diverses, hétéroclites. Ces différences identitaires, culturelles, religieuses, etc. nécessitent des capacités de compréhension, de communication et de coopération mutuelles qui soient porteuses d’enrichissement, sous peine de dégénérer sous forme de conflits, de violences et d’atteintes aux droits de l’Homme.

De manière étonnante, le droit au jeu est bien garanti par la Convention internationale des droits de l’enfant, même s’il est peu évoqué et souvent négligé. Ce droit a récemment fait l’objet d’un commentaire général du Comité des droits de l’enfant. Tous les pédagogues reconnaissent l’importance du jeu dans l’éducation et le développement de l’enfant. Cette fiche vise à sensibiliser à l’importance du droit au jeu et à mieux en comprendre tous les aspects. Elle commence par définir ce droit et des notions connexes, passe en revue les différentes formes de jeu et analyse les conséquences, aussi bien positives que négatives d’ailleurs, du jeu sur les enfants. Pour finir, elle aborde les conditions favorisant ou empêchant l’exercice du droit au jeu et les relations entre ce droit et les autres droits contenus dans la Convention. L’outil pédagogique vise à susciter la réflexion sur la manière de garantir l’exercice de ce droit spécifique.

La Convention relative aux droits de l’enfant reconnaît « le droit de tout enfant à un niveau de vie suffisant pour permettre son développement physique, mental, spirituel, moral et social. » S’il incombe en premier lieu aux parents d’assurer ces conditions de vie à leurs enfants, la CIDE prévoit qu’en cas de besoin une aide matérielle et des programmes d’appui doivent être mis en place.

Cette fiche aborde la manière dont ce droit est garanti en Belgique en rappelant le rôle et la mission des Centres publics d’action sociale à l’égard des enfants (C.P.A.S.). En particulier, la fiche aborde la situation de catégories d’enfants souvent discriminées quand il s’agit de bénéficier de conditions de vie adéquates (les enfants migrants, appartenant à des minorités,…).

La fiche pédagogique se présente sous forme d’un jeu de rôle où les participants doivent soit se mettre dans la peau d’enfants en besoin d’aide, soit d’un CPAS chargé d’accorder cette aide.

Une personne handicapée est une personne à part entière. Elle connaît les besoins de tous, elle est titulaire de droits et de devoirs, mais elle est aussi singulière parce qu’elle est confrontée à plus de difficultés. Il est nécessaire d’être conscient qu’un enfant porteur d’un handicap est avant tout un enfant et qu’il a des besoins comme tous les autres mais qui a aussi des droits spécifiques eu égard aux difficultés auxquelles il est confronté.

Cette fiche permet de donner une définition d’un enfant porteur d’un handicap, de connaître les textes internationaux applicables et d’avoir une réflexion sur les droits spécifiques qui doivent être respectés pour les enfants porteurs de handicap.

Cette fiche aborde les Objectifs du Millénaire pour le Développement fixés en l’an 2000 lors du Sommet du Millénaire des Nations Unies. Ils ont notamment pour but d’éliminer la pauvreté dans le monde d’ici 2015.

Chaque objectif est cité et expliqué, de même que la manière d’en évaluer l’application. L’application des OMD en Belgique est également abordée. Cette fiche vise à permettre aux professionnels ainsi qu’aux enfants de connaître ces Objectifs et d’en comprendre la portée.

Fiche explicative du travail des enfants, de ses causes et conséquences, ouvrant le débat sur différentes questions : les enfants ont-ils le droit de travailler ? Faut-il éliminer le travail des enfants ou seulement le réglementer ?

Accompagné d’une fiche pédagogique, ce module est destiné à être utilisé avec des groupes d’adultes, principalement des enseignants, mais aussi des animateurs de mouvements de jeunesse, des éducateurs,...